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为帮助新入职教师更好地胜任教学工作和履行岗位职责，提高专业水平和教学能力，10月16日至19日，教务处教师发展中心开展了为期4天的新入职教师职业发展培训。校党委常委、副校长魏修亭出席并作开班讲话，教务处处长任传波作总结发言，教务处副处长兼教师发展中心主任牛书田主持并作了主题报告。名年入职的新进教师参加了包括素质拓展、教学技能、教师素养、师德师风、管理规范等内容的培训活动。
10月16日上午，在素质拓展培训环节，来自大学生心理健康教育中心的王素霞、农业工程与食品科学学院的姜继稳两位老师，在大学生艺术中心多功能厅对新入职教师进行素质拓展；通过现场游戏、分组作画等形式使新入职教师打破学科壁垒、相互认识、沟通协作，了解到沟通的重要性，为职业制定了积极向上的规划。16日下午，在1号教学楼教室，魏修亭进行培训开班第一讲。他首先对新教师们表示热烈欢迎和衷心祝贺，并从党和国家对高等教育和高校教师的要求、提高本科教育质量的思考、教育教学改革三个方面强调，教学是教师的基本职业技能和日常本质工作，是个人和学校生存、发展的根本。他指出，人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本，要把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准；同时要增强看齐意识，在“有特色”“高水平”“应用型”上下功夫，在“五有”素质培养方面做工作。最后他对我校本科教育教学综合改革方案、人才培养质量提升工程实施、课程教学信息化改革作了简要介绍。
随后，年入职教师导师代表、化学化工学院周子彦教授，从“传德”“帮教”“带研”三方面发表感言；年入职教师代表、材料科学与工程学院李晓伟，结合自身实际情况分享助教成长经验；魏修亭、任传波、牛书田为年入职教师代表颁发上岗资格证书，为年导师代表颁发聘书。
我校督导员谭博学教授以自身讲授的《电路》课程为例，为入职教师们分析上好一门课应做到把握课程性质与定位、明确教学目标、精通课程内容、梳理重难点、备好教案等几方面，并阐述了其对教学方法的深刻认知及常用教学方法。教育技术中心张鹤方老师以现场操作的方式，对信息化教学设计与课堂应用、网络教学平台的设置与应用进行了讲解。
10月17日上午，延边大学教师教学发展中心副主任郭艳春研究员，结合自身教学实践，从说课的含义与功能、说课类型与思路、说课内容、教学反思四个方面，详细阐述了说课的内涵、基本原则和一般流程，使入职教师更清晰地认识到一门课程应该教什么、如何教以及为什么这样教；并建议新教师们养成撰写教学反思的习惯，以便在今后的教学设计中汲取经验、持续改进及完善。我校美术学院副教授巩绪发以丰富的理论知识及专业素养，对课前准备及如何利用板书加强教学效果进行了全面系统的指导。
17日下午，济南大学教育与心理科学学院王本法教授以诙谐、幽默的语言漫谈大学教师的身心康健，从事业、家庭、情绪健康、压力排解等几方面阐述了教师心理保健的基本策略与方法，引导教师把心理学原理运用到实际工作中，推动教育事业发展。最后，马克思主义学院岳松老师以PPT制作与使用为主题，在理论层面及课堂实际应用层面，运用大量案例详细生动地讲述了PPT制作实际操作技巧。
10月18日，北京工商大学周付安老师以“教学设计：从0到1”为主题，采用工作坊的方式深入浅出地从结构优化、目标优化、教的优化、学的优化和体验优化五个方面对“五步优化教学设计”的方法进行详细阐述。周老师强调，教学是螺旋式上升的过程，要做到聚焦问题、激活旧知、应用新知、示证新知、融会贯通，以达到学生有效学习的目的；要注重目标引领与实战相结合，利用“登门槛”的方法逐步深入，达到最终预定的学习目标；同时学习目标的制定应指向明确，以学生为“主语”呈现，强调学生本位的重要性，让学生成为课堂的参与者而不是旁观者。培训借助蓝墨云班课平台，将蓝墨云班课的功能介绍、使用体验、运用实践贯穿整个培训过程，在学习教学设计的同时指导教师如何使用蓝墨云班课组织开展形式多样的课堂教学活动，让教师充分体验、参与，并了解有效教学设计对于提升课堂授课效果的重要性。
10月19日上午，法学院王柏松教授从教学艺术与教学风格、课堂教学艺术的种类、教学艺术风格的培养等方面，阐述了先进的教育理念和娴熟的专业能力是教学艺术风格形成的“催化剂”，并分享了自身对课程改革的研究与收获及教学感悟；校党委宣传部部长张子礼以“筑牢意识形态安全防线”为主题，用生动案例讲述意识形态安全问题，使与会教师充分认识到意识形态安全的重要性。
19日下午，音乐学院于小青、柴蕾两位老师分别为新入职教师带来了极具专业性的培训；培训现场通过发声结构图、发声原理及节奏、音量、音准几个角度，结合示范和现场指导等方式，带领新入职教师从声调技巧、发声技巧等方面重点练习了腹式呼吸及胸腹式联合呼吸等气息控制训练。教师发展中心主任牛书田，从教师角色、学生中心两方面阐述了优秀教师要具备学术造诣深厚、教学目标明确、教学设计新颖、教学反思深刻等特质，同时能够以学生为中心，启发学生从专业角度思考问题，形成多元化学习体验，成为“四有”好老师；并分别介绍了教学相关管理制度、教师发展中心的机制及助力教师成长的相关教学活动。
最后，教务处处长任传波作总结发言，鼓励新教师尽快融入学校教学和科研团队，顺利完成角色转换。他提出，合格的教师要具备“爱心、用心、真心”，要喜欢专业、爱学生，要发自内心地上好课，要用心研究包括组织形式、教学手段、方式方法的教学过程设计。并从课程体系及学情分析青年教师如何上好一门课，强调要加强教育教学理论学习和研究，学习并实施教学反思，不断提升教学水平和技能；同时要明确以知识目标、能力目标、素质目标为三大目标的教学目标。最后他寄予新教师们要以高度的责任感和使命感投身学校事业发展，积极为高水平大学建设作出贡献。
接下来，教师发展中心在为期一年的时间里，针对新教师将采取线上与线下、集中与分散、必修与选修相结合的方式进行分阶段培训；其中专题讲座为基础、实践教学为重点、在岗教研为拓展，并通过青年教师导师制及助教制等针对性、实用性强的培养方式帮助新教师站稳讲台，着力落实“五有”人才培养目标，继续优化人才培养方式，助推学校发展。
统筹：崔文斐
来源：教务处
撰稿：于小雪
美编：王玉莲
编辑：宋佳芮
初审：李欣雨
审核：李秀芹
总审：穆冠成
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