从10月起，“上海升学”联合“海敏思教育”每周推出“对话名校”栏目。本期，我们专访了上海包玉刚实验学校特级校长吴子健老师。
是怎样的教学案例，让作为校长的他情不自禁看了几十遍，并写下自己的心得体会？
包玉刚实验学校是怎样做到结合中西教育优势的？
从校长角度看，怎样才是成功的家长？如何才能把孩子培养成才？
作为校长，他会推荐学生和家长阅读哪些书籍？
吴子健特级校长
上海包玉刚实验学校校长
上海市九年一贯制学校教育管理专业委员会主任；
上海市民办中小学协会副会长，长宁区名校长导师。
曾任上海市建青实验学校校长；
曾获上海市园丁奖、第二届中国青少年社会教育“银杏奖”特别贡献奖、全国体育特色学校百家校长，上海市首届未成年保护工作先进个人、长宁区专业技术拔尖人才等荣誉称号。
主编出版《快乐体验》、《九年一贯制素质教育模式研究》、《学生创造力培养序研究》、《探究学习与教师行为改善》，出版专著《教育在哪里》、发表论文数十篇。
主持的课题获教育部基础教育课程改革研究成果三等奖，全国第三届教育科研成果三等奖，上海市第七届教育科研成果一等奖，中国可持续发展项目“十五”优秀研究成果专著三等奖。曾经担任教育部中学校长培训中心兼职教授，课题《从研究学生出发，提升“15年一贯制”学校课程实施的有效性》入选中国教育学会教师培训课程库。
在将近两个小时的采访时间里，吴子健校长畅谈了他的教育心得，并从成功的家庭教育角度为家长支招如何把孩子培养成才，最后他更为学生和家长们推荐了书单。
来看我们的报道吧！
研究学生就是研究教育
研究孩子就是培养孩子
吴子健校长从年起从事教育工作至今，拥有40年幼儿园、小学、中学教育的理论与实践经验。作为一名特级校长，他对教育有着自己独特的见解和实践。
在他40教师生涯中，什么事情最让他印象深刻呢？吴子健校长一连举了3个例子：
故事1：成长记录
在建青实验学校的幼儿部内，有着多份学生个案研究的原始资料。我还曾在不少老师的书柜中，看到装订得整整齐齐，记录得详详细细的学生成长记录。这是幼儿部老师十几年来开展幼儿成长个案跟踪研究或案例而撰写的资料，其中被列入观察的幼儿基本上都是具有特殊个性的。
我记得当时我看了一份许士瑾老师撰写的案例，里面记叙了一个有着咬手指、翘椅子的习惯，内向、胆怯、注意力有时不集中，但喜欢画画，有较强计算能力的5岁女孩小T——
家访：家长向老师介绍，孩子假期里在家情况良好，学会了汉语拼音，学了钢琴，身体状况良好。但整个家访过程中，小T除了进门时叫了一声老师，随后就一直闭口不言。看到她的表现，母亲和外婆一直在埋怨她，说她表现不好，没有礼貌。最后小T干脆做自己的事情，不理别人了，甚至缠着妈妈，不让她说话。
分析：家长对孩子的期望很大，但孩子本身性格比较内向，在听到家长的话后更是不愿表现自己。而她缠着妈妈则希望妈妈能更多网络营销培训网站地图功能作用是什么宜家广告文案策划值得月薪3万下