在二十几年的教学中，我始终坚持提高孩子成绩必须提高兴趣，有很多孩子由于自己独立会拼读单词，慢慢对应于产生兴趣英语成绩从十几分提高到六十分，八十分提高到九十分以上，看到孩子们成绩的提升，让我感到自身存在的价值。
大约在年左右，有一个孩子被家长送去学习如何速记英文单词，回来后他对我说，这些老师就是用新名词忽悠家长，我感觉他讲的最终离不开单老师你给我们讲的方法。实际也是如此，我们很多人出国学习都说国外学英语不学音标，有一个家长陪孩子在加拿大上学，她特意从加拿大给我带回了一种关于国外记单词的方法，这种方法不是我们说的音标，背单词很快，你研究一下，交给我儿子。我看了一下，其实就是我们说的音标，国外不是没有音标，只是两种语言的不同，用汉语来说就是音标，加拿大的中文老师说是27个room。叫什么不重要，重要的是学生学会能独立拼读单词和使用单词。
但是在最近几年的教学中，发现大多数孩子的单词都不会独立拼读，有很多小学的孩子只是利用自己记忆力好的优势英语课文完全背下来，但是单词的意思和应用就是零，孩子不仅浪费了时间而且磨没了自信，一个参加研究生考试的学生家长问我“单老师，我家孩子背过的单词在文章中为什么不知道如何翻译，也知道这个单词背过，而且我也记得我看过孩子。”家长的疑虑让我吃惊，一个考验的孩子妈妈还再考单词，我问家长“为什么还要考孩子，为什么不让孩子自己学？”家长回答让我吃惊，因为我们中高考就是靠背走过来的，感觉死记硬背靠技巧得分，能解决孩子升学问题也值得。我不禁惊叹我们孩子的聪明不完全是被老师弄愚笨的，与家长的观念也有关。
家长祈盼孩子成龙成风，但是我们忽略了孩子每天智商和情商补充的是那类营养，孩子们如果每天靠的是“垃圾”学习方法孩子同样要变得营养不良，在这样没有养成自己学习方法的学习中既浪费孩子时间，又磨没了孩子的自信，孩子每一科的学习成绩不完全代表孩子未来的学习能力以及未来孩子是否养成终身的学习力很关键。
所以无论是哪个年级的孩子如果不突破单词拼读和应用孩子英语的学习不会解决，
（未完待续）
单惠梅个人简历
单惠梅毕业于黑龙江大学中文系、英语系.国家二级心理咨询师、哈尔滨母亲教育协会秘书长，黑龙江省精神分析协会理事。从事过机关行政、学前教育、中小学教育等.工作。年创办隶属于市教委老龄委的惠文学校，年更名为广博教育。
年毕业于黑龙江大学中文系
---年哈尔滨中学
--年新春办事处
--黑龙江大学英语系
年哈尔滨市妇联幼师学校
年哈尔滨惠文学校校长
年哈尔滨市南岗区小松鼠幼儿园园长
年国家二级心理咨询师
年哈尔滨清华小学校任三、四、五年国学课外辅导老师
年哈尔滨广博教育校长
年--年哈尔滨虹桥二校任三年一班国学+好习惯校外辅导员
年--年哈尔滨新一小学任中华文化+好习惯+阅读作文校外辅导员
家长学校校长
年中科大中华文化大学学习
年中科大中华文化大学正式学员
年--年中华文化大学网络编辑
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