微课堂25/12农民培训图书：“互联网+”时代创新ABC褚怡中国农业科学技术出版社“互联网+”的时代背景下，农民培训类图书也面临着如何改革与创新的问题。农业科技类出版社作为专业出版社，每年都在为农民培训类图书寻找新的选题和更好的销售渠道。与大中专教材类似，农民培训类图书也是教材的一种，同样是为了传道授业解惑，只是大家对两者的重视程度不同。无论是几年前建设完成的农家书屋工程，还是国家一直提倡的农民培训阳光工程，都是希望有更多的农民掌握技术知识，多读书，多学习。对于如何做好农民培训图书的编辑策划，笔者认为应该从以下几个方面努力：A规范教材★教材的规范性十分重要，农民培训书的选题太多，各出版社按照有关大纲，每年出版很多类似的图书。大家可以上网搜索，只要输入“农民素质”几个字，就会出现几十种，有的农民培训书甚至可以搜索到上百种。出版社都纷纷出版相同的图书，选题严重重复，有些内容质量不合格，直接影响教学，既造成资源的浪费，也是误人子弟。互联网精神是“开放、平等、协作、分享”。基于这些原则，出版社可以利用网络平台，查询选题的重复率，尽量减少重复选题的出现。编辑还可以借助互联网查找到相关专业的权威作者。互联网既为出版社找到优秀作者提供了平台，也为策划出优秀图书提供保证。B提高质量★全国农业广播电视学校、农民培训阳光工程都有统一的目录大纲，各出版社可以参照大纲进行选题策划。有关部门可以在相关的网站进行公示，出版社竞标，由相关部门来审核。这样才可以提高农民培训类图书的内容、印刷、用纸、装订质量。相关部门应该像教材出版一样，对农业培训类图书有明确的要求，对不合格的图书坚决查处。C注重知识★农民之所以背井离乡，在外边辛苦地打工挣钱，主要是为了提高收入。如果农民培训类图书根据不同地区的气候特点和地理优势，通过相关部门的组织学习，引导农民提高生产技术，就可以帮助农民增加收入。例如褚橘的种植者褚时健，他在出狱后选择了承包果园种橘子，利用电商平台进行销售。那里的农民收入远远超出了外出打工，只有这样才会有更多的农民愿意回乡务农。D形式多样★在互联网时代，简单的纸质图书已经不能满足农民的需求，只有通过形式多样的教学方式，才可以吸引并调动农民学习和读书的兴趣。大中专教材已经可以实现通过扫描每个章节末端的
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